中階課程學「演算法」，主要學習解決問題的方法及流程！
先從學習一些現有的方法，逐步讓孩子自己設計演算法。初階班的程式都是可以解決問題就好，但不一定是最有效的，可能會重複做很多不必要的動作。評估演算法的優劣、效率好不好，是設計程式很重要的面向，在做設計時，並不是只有學習一些現有的方法而已，還要學習「如何評估自己的方法好不好」。
小朋友平常幫忙收拾房間或打掃家裡，只有「規定」要這樣做，卻沒有教他如何評估現在的做法是不是最有效率的！如果不是，那要如何去改善它？這樣的能力、孩子一輩子都受用！
這種大腦內運作方式的轉變，不能透過硬性規定，填鴨式的教學也是絕對不會有效的，老師口頭上講一些觀念，孩子其實不一定能夠體會。
必須經過特定的訓練，讓孩子的腦袋從本質上產生變化！
中階課程採「非同步教學」
非同步線上教學指的是傳授知識和學習兩件事「非同時進行」。優點是能夠按照自己的時間安排與學習步調，登入線上學習平台並完成課程，非常有彈性！
進入中階之後，會讓孩子先用初階所學到的方式完成目標，接著老師會講解要學習的觀念、示範新的作法，讓孩子有個對照，再去做程式的修改。這樣的教學方式是為了提升孩子舉一反三的能力！
過程中讓孩子發覺：自己的程式透過有條理的整理，會大幅度的進步，而且變得更清晰有條理，執行效率會更高！
「同步教學」vs「非同步教學」
同步教學
- 需配合班級時間上線
- 螢幕分享指導
- 同時間班級內有其他同學，老師根據孩子的問題指導。
非同步教學
- 隨時隨地學習，培養自律的習慣，做好學習時間的規劃。
- 線上討論區、線上測驗、線上作業、影片等輔助工具。
- 固定的諮詢時段，需先預約（約 meeting 的概念），老師與學生的交流更緊密。
為什麼中階課程要採「非同步教學」呢？
「中階是學習專門知識與技能的課程」，因學習內容變多、單堂課的時間內無法完成進度。如果依照同步教學的方式進行，上課時間孩子們多半都在寫程式，等到寫一個段落要提問題時，已經要下課了，非常可惜！就像學習樂器、畫畫、舞蹈 …，也都是要靠自己平常的練習！
中階課程指導孩子也需要比較長的時間，因此採用「非同步教學」，透過這個過程更能夠訓練孩子「提問的能力」，問問題前需要先消化、組織，提出對自己有幫助的問題。
【舉個例子】
孩子常問：「老師，為什麼不能登入？」
老師反問：「是哪個軟體不能登入呢？」、「帳號、密碼都有確認過沒有打錯嗎？」
需先問對問題，再有解決問題的能力。
「老師，我的麥塊不能登入，帳號、密碼也都確認過沒有打錯，會是什麼原因造成的呢？」
好問題的背後、蘊藏著成長的機會！
課程階段分級
完成「初階班」學員
適合國小高年級 至 國中
「中階課程」會學習到什麼？
中階分為四個學習階段，一個學習階段有８個章節，共32個章節。
中階（一）
- 學習演算法（製作遊戲、使用原本熟悉的程式積木環境）
- 學習閱讀「流程圖」
中階（二）
- 學習 Python語言 – 基本功：
這個階段會先跳脫 Minecraft 的環境，孩子或許會感到枯燥乏味。但為了之後超好玩的學習內容。就算是紮馬步、練基本功吧！
中階（三）
- 學習架設 Minecraft Java 伺服器
- 學習「事件驅動 – Event Driven」的程式設計觀念：
舉凡現今常見的「手機 App」、「網站應用程式」、「遊戲伺服器」等，都是以「事件驅動」的觀點所開發出來。學習的過程也是在反覆練習、培養「瞻前顧後的思考習慣」！
中階（四）
- 學習開發 伺服器外掛（Plugin、也可翻譯為 插件）：
使用 Python 程式語言進行開發，融合之前三階段所培養的能力及觀念。
中階課程 ＱＡ
建議爸媽與孩子一同安排固定的學習時間，幫助孩子專注在學習目標上，自律的習慣是需要時間培養的！若爸媽還是不放心，孩子學習時可以在旁陪伴。
小提醒：如果「需要」或「想要」老師管理孩子，就不太適合上此課程喔！
《終止契約與退費》
您於下列情形，且您或您購買課程時所指定之人，未參與第一次課程諮詢、或使用課程內容者，得通知TO.GATHER程式設計學園終止契約。除有正當理由外，TO.GATHER程式設計學園不得拒絕：
- 參與第一次課程諮詢、或開始使用課程內容為合約生效日。
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- 生效日起終止合約，扣除已使用教材比例後，退還剩餘比例之金額80％。