「終界之戰」主題營隊 — 老師快閃問答
疫情前在實體教室辦暑假營隊，每天都有好玩的團康活動，老師準備道具給孩子體驗；
也因為疫情，讓其他縣市的孩子有機會認識我們，來參與好玩的線上暑期營隊。
今年寒假的時候，由園長親自帶線上營隊，發現也是一種不同的體驗。
就決定了暑假一定要辦個超級好玩的營隊！
我們的老師平常都是帶「初階-上集」，聽到有主題營隊，就想挑戰看看！
第一位先邀請了羅萍老師，做了快閃問答，一起來看看老師帶營隊的心得吧！！
《 文章內的圖片都是上課的真實呈現，就算看回放影片，
當天在生存世界裡的冒險畫面、孩子的歡笑聲，都還是歷歷在目。 》
★ 營隊讓老師覺得特別的地方？
我帶的是「終界之戰」的營隊，這個營隊不算完全是學習、也不是完全只有玩，是很耗精力的營隊！身心靈都有衝擊！在打終界龍的過程很像在體驗「魯賓遜漂流記」。
整週的課程都非常有真實感，身歷其境到了另一個世界探索，尤其是第四天要去地獄探險，印象最深刻的是班上有一位孩子，一直都不想”搜集資源”，其實她有蒐集，只是沒有交程式，她不愛寫程式，覺得無聊，她是班上年紀最小的孩子，打Ender(安得)卻拿到最多眼睛，好厲害呀！
另外也發現小朋友平常在家都玩創造，要什麼資源伸手就可以馬上拿到，上課時一直要求開創造。
這部分也引導孩子需要資源可以去哪裡找、跟其他同學交換…等等。一直到營隊最後一天，跟孩子說要開創造給資源，小朋友卻說：老師，不要開，那不好玩。（哈哈哈，好可愛呀！）
孩子們經過一週的相處，最後一天都依依不捨，體會到「團隊合作創造最好的經驗。」
★ 老師覺得營隊對孩子有什麼幫助？
孩子們在引導下，學會不跟老師要東西，在現實世界除了父母會給你，在學校、在職場…，「需要什麼都要自己努力取得。」透過 “你要我不給” 的拉扯過程，孩子終於懂了，不再依賴別人給予。孩子學會動腦解決問題了！
在團隊合作打龍的時候，每個孩子的嘴巴都很忙，「你可以救我嗎？」、「幫忙我一下」，大家分工合作完成任務！也有同學蓋了專門裝資源的盒子跟同學分享，大家有需要都可以取用。孩子們都懂的分享！超棒！！
★ 在營隊之前的園長培訓，跟實際帶小朋友上課後心情上有什麼不同？
在培訓時，園長有特別 “ 提（ㄍㄠ ˋ）醒（ㄐ一ㄝ ˋ）” 孩子會把老師當神，一直許願要東西，老師要有心理準備！當時沒想太多，沒想到孩子真的會不死心一直要東西，而且連續四天一直要！天哪！老師也是被要的很累。
一開始感覺帶營隊會比較輕鬆，沒想到投入後，確實不輕鬆，花費非常多精神、精力，看孩子們很投入，願意聽老師的指引去完成任務很可貴，團隊默契對孩子的性格也有啟蒙，這點讓我覺的很有成就感、有回饋。
帶第二梯次時，可能是人數比較少的關係，孩子們會互相照應，隊友被怪物纏身時會去救他，互相幫忙，看見孩子們患難見真情的一面。
「終界之戰」的體驗是：自己在家玩、或是跟朋友約去打終界龍，或是來參加營隊有一群同學一起去打龍，這兩種的感覺是不一樣的，因為「我在別人的世界一起創造了愉快的回憶。」
在生存的世界裡，每天都有必做任務！！從第一天大家對課程、彼此的熟悉，漸漸進入狀況。
冒險前一定要先吃飽，學會“自動化”有效率的種植食物非常重要！！
帶孩子使用程式建造器，分工合作完成任務。
一大篇的程式，孩子們都很認真的學習。
營隊體驗程式，在「初階-上集」能學得更多、運用更廣。
分享好文
