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「終界之戰」主題營隊 — 老師快閃問答

疫情前在實體教室辦暑假營隊,每天都有好玩的團康活動,老師準備道具給孩子體驗;

也因為疫情,讓其他縣市的孩子有機會認識我們,來參與好玩的線上暑期營隊。

今年寒假的時候,由園長親自帶線上營隊,發現也是一種不同的體驗。

就決定了暑假一定要辦個超級好玩的營隊!

我們的老師平常都是帶「初階-上集」,聽到有主題營隊,就想挑戰看看!

第一位先邀請了羅萍老師,做了快閃問答,一起來看看老師帶營隊的心得吧!!

《 文章內的圖片都是上課的真實呈現,就算看回放影片,

當天在生存世界裡的冒險畫面、孩子的歡笑聲,都還是歷歷在目。 》

★ 營隊讓老師覺得特別的地方?

我帶的是「終界之戰」的營隊,這個營隊不算完全是學習、也不是完全只有玩,是很耗精力的營隊!身心靈都有衝擊!在打終界龍的過程很像在體驗「魯賓遜漂流記」。

整週的課程都非常有真實感,身歷其境到了另一個世界探索,尤其是第四天要去地獄探險,印象最深刻的是班上有一位孩子,一直都不想”搜集資源”,其實她有蒐集,只是沒有交程式,她不愛寫程式,覺得無聊,她是班上年紀最小的孩子,打Ender(安得)卻拿到最多眼睛,好厲害呀!

另外也發現小朋友平常在家都玩創造,要什麼資源伸手就可以馬上拿到,上課時一直要求開創造。

這部分也引導孩子需要資源可以去哪裡找、跟其他同學交換…等等。一直到營隊最後一天,跟孩子說要開創造給資源,小朋友卻說:老師,不要開,那不好玩。(哈哈哈,好可愛呀!)

孩子們經過一週的相處,最後一天都依依不捨,體會到「團隊合作創造最好的經驗。」

★ 老師覺得營隊對孩子有什麼幫助?

孩子們在引導下,學會不跟老師要東西,在現實世界除了父母會給你,在學校、在職場…,「需要什麼都要自己努力取得。」透過 “你要我不給” 的拉扯過程,孩子終於懂了,不再依賴別人給予。孩子學會動腦解決問題了!

在團隊合作打龍的時候,每個孩子的嘴巴都很忙,「你可以救我嗎?」、「幫忙我一下」,大家分工合作完成任務!也有同學蓋了專門裝資源的盒子跟同學分享,大家有需要都可以取用。孩子們都懂的分享!超棒!!

★ 在營隊之前的園長培訓,跟實際帶小朋友上課後心情上有什麼不同?

在培訓時,園長有特別 “ 提(ㄍㄠ ˋ)醒(ㄐ一ㄝ ˋ)” 孩子會把老師當神,一直許願要東西,老師要有心理準備!當時沒想太多,沒想到孩子真的會不死心一直要東西,而且連續四天一直要!天哪!老師也是被要的很累。

一開始感覺帶營隊會比較輕鬆,沒想到投入後,確實不輕鬆,花費非常多精神、精力,看孩子們很投入,願意聽老師的指引去完成任務很可貴,團隊默契對孩子的性格也有啟蒙,這點讓我覺的很有成就感、有回饋。

帶第二梯次時,可能是人數比較少的關係,孩子們會互相照應,隊友被怪物纏身時會去救他,互相幫忙,看見孩子們患難見真情的一面。

「終界之戰」的體驗是:自己在家玩、或是跟朋友約去打終界龍,或是來參加營隊有一群同學一起去打龍,這兩種的感覺是不一樣的,因為「我在別人的世界一起創造了愉快的回憶。」

在生存的世界裡,每天都有必做任務!!從第一天大家對課程、彼此的熟悉,漸漸進入狀況。

冒險前一定要先吃飽,學會“自動化”有效率的種植食物非常重要!!

帶孩子使用程式建造器,分工合作完成任務。

一大篇的程式,孩子們都很認真的學習。

營隊體驗程式,在「初階-上集」能學得更多、運用更廣。

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